教師節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)習(xí)總書(shū)記怎么說(shuō)
2016-09-10 20:08:28
來(lái)源：未知
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新華網(wǎng)北京9月10日電“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。”
（2016年9月9日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到北京市八一學(xué)校，看望慰問(wèn)師生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。新華社記者姚大偉攝）
教師是最崇高的職業(yè)。近年來(lái)，每到教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記都會(huì)到學(xué)?？赐處熁蛑滦疟硎咀ＹR，對(duì)教育改革和人才培養(yǎng)寄予殷切期望。而且，在“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)，總書(shū)記會(huì)抽時(shí)間與同學(xué)們親切交流，尊師重教是重要話(huà)題。
1教師
2016年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？疾欤簭V大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
對(duì)教師工作，他還曾經(jīng)這樣說(shuō)：
A2013年9月9日，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)的習(xí)近平向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信：
慰問(wèn)信
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
B2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：
全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。
?。?014年9月9日，習(xí)近平來(lái)到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。這是習(xí)近平同正在北師大參加“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的貴州小學(xué)骨干語(yǔ)文教師交流。新華社記者姚大偉攝）
2學(xué)生
2016年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？疾欤褐行W(xué)生是青少年的主體，是國(guó)家的未來(lái)和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。
對(duì)學(xué)生，他還曾經(jīng)這樣說(shuō)：
C2014年5月，習(xí)近平到北京大學(xué)考察：
青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。
（2014年5月4日,習(xí)近平在校園觀看北大師生紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年青春詩(shī)會(huì)時(shí)同朗誦者親切交談。新華社記者馬占成攝）
3學(xué)校
2016年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)校考察：素質(zhì)教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
對(duì)學(xué)校工作，他還曾經(jīng)這樣說(shuō)：
D2014年5月，習(xí)近平在參加北京市海淀區(qū)民族小學(xué)慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：
學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，全面加強(qiáng)校風(fēng)、師德建設(shè)，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)循循善誘、春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德，每一次活動(dòng)不僅健康身心、而且陶冶性情。
?。?014年5月30日，習(xí)近平來(lái)到北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，參加慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。這是習(xí)近平在參加少先隊(duì)入隊(duì)儀式時(shí)，向少先隊(duì)員們致以節(jié)日問(wèn)候。新華社記者鞠鵬攝）
4教育公平
2016年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)校考察：
要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。
對(duì)中西部地區(qū)的教育，他還曾經(jīng)這樣說(shuō)：
E2015年9月9日，習(xí)近平給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師回信：
到2020年全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國(guó)家已經(jīng)采取了一系列措施，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才。
5教育改革
2016年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？疾欤?/div>
要深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費(fèi)投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學(xué)管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級(jí)各類(lèi)教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律。
關(guān)于教育改革，他還曾經(jīng)這樣說(shuō)：
F2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：
各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。
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