服務鄉(xiāng)村振興 高校大有可為
2024-05-06 12:08:00
來源：光明日報
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前不久，南開大學中國式現代化鄉(xiāng)村工作站首期站長培訓班舉辦，來自全國各省份的132名鄉(xiāng)村工作站站長參加培訓，取得了良好效果。南開大學中國式現代化鄉(xiāng)村工作站于去年啟動建設，目前已在全國建成89個工作站，這是南開大學秉承“知中國，服務中國”傳統(tǒng)，在新時代全面建設社會主義現代化國家進程中展現南開作為與擔當的重要舉措。
近年來，全國眾多高校都在積極探索多種助農方式，用心用情用力服務鄉(xiāng)村全面振興。中國農業(yè)大學于2009年在河北省曲周縣設立第一個科技小院，截至2023年，已在全國24個省區(qū)市的91個縣市區(qū)旗設立了139個科技小院；清華大學從2017年開始建設鄉(xiāng)村振興工作站，截至2021年年末已在全國16個省區(qū)市設立25個工作站。
高校在服務鄉(xiāng)村振興過程中之所以能夠大顯身手，與其獨特優(yōu)勢密不可分。高校的根本任務是立德樹人，肩負著為黨育人、為國育才的重大使命。大規(guī)模培養(yǎng)各類高素質人才是高校的根本任務和優(yōu)勢所在，高校在暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)中發(fā)揮著重要作用。在新時代，全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村，而鄉(xiāng)村振興，關鍵在人。因此，高校既有責任也有能力為推進鄉(xiāng)村全面振興培養(yǎng)所需的各類人才，一方面可以直接為鄉(xiāng)村培養(yǎng)和輸送大量的應屆大學生和研究生，另一方面也可以為鄉(xiāng)村各類人員繼續(xù)深造提供業(yè)務培訓平臺。
高校在人才培養(yǎng)過程中長期積累形成了學科和專業(yè)優(yōu)勢。在服務鄉(xiāng)村振興過程中，廣大鄉(xiāng)村為高校師生施展才能提供了廣闊舞臺，各個學科和專業(yè)都有用武之地。比如，化學、生物學、醫(yī)學、環(huán)境學等學科和專業(yè)可以在農藥研制、水土改良、良種研制、疾病診療、環(huán)境治理等方面提供科技支撐；建筑學、藝術設計、計算機與網絡、人工智能等學科和專業(yè)可以在鄉(xiāng)村建設、智慧農業(yè)、直播電商等方面提供技術支持；經濟學、社會學、哲學、歷史學等學科可以在鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展、社會治理、賡續(xù)農耕文明和鄉(xiāng)村文化等方面提供學理支撐。
高校通過全方位參與和服務鄉(xiāng)村全面振興，在幫助推動鄉(xiāng)村高質量發(fā)展的同時，也有助于高校自身實現高質量發(fā)展。高校服務鄉(xiāng)村振興的過程，既是廣大教師和科研人員更好聚焦研究選題，激發(fā)研究靈感，檢驗理論成果的過程，也是高校和鄉(xiāng)村實現人才共育與合作共進的過程，從而更好全方位培養(yǎng)人才，把論文寫在祖國大地上。
當然，高校在服務鄉(xiāng)村全面振興過程中也有著自身的短板與弱項。比如，存在高校服務供給和鄉(xiāng)村現實需求不匹配、高?？萍嫁D化渠道不暢、單一高校的資源和實力有限、支持資金不足等問題。針對這些短板和弱項，有些可以在較短時間內化解，比如，通過搭建信息共享平臺，讓高校更加清楚鄉(xiāng)村發(fā)展需要什么，鄉(xiāng)村也可以明白高校能為鄉(xiāng)村發(fā)展做什么，還可以通過開展交流實現各地經驗模式互享互鑒、難點痛點互幫互助及時化解。再比如，通過搭建校際共商平臺，實現高校之間的信息共享與業(yè)務合作，共同商討解決鄉(xiāng)村發(fā)展中難題。對于那些需要較長時間解決的難題，既需要高校持續(xù)探索，更需要全社會的積極參與，合力解決。
推進鄉(xiāng)村振興不是一朝一夕的事情，高校在服務鄉(xiāng)村振興過程中也要不斷總結經驗，扎實推進、久久為功，持續(xù)發(fā)揮重要作用。（作者：張海鵬，系南開大學政治經濟學研究中心副主任、副研究員）
責任編輯：薛景爍
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