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上世紀80年代后期，我國開始開展高校高水平運動隊建設，探索體教結(jié)合培養(yǎng)高水平運動員模式。到2020年，我國有283所高校具備高水平運動隊招生資格。2021年出臺的《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）在2024年正式實施，這條歷時三十多年的體教結(jié)合之路迎來拐點。

隨著高水平運動隊招生報名門檻和高考文化成績要求的提高以及對專業(yè)選擇的限制，報考人數(shù)在過去這個招生季下滑。與之相應的，部分院校選擇停止高水平運動隊招生、轉(zhuǎn)而開辟體育單招招生的道路，還有的高校選擇堅守高水平運動隊陣地，積極探索現(xiàn)行政策下的最優(yōu)解，繼續(xù)培養(yǎng)體智雙優(yōu)的學生。

新華社記者 楊植森 攝

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在《指導意見》從出臺到落地的三年間，轉(zhuǎn)向運動訓練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)招生（體育單招）的院校越來越多。據(jù)國家體育總局科教司提供的數(shù)據(jù)，2025年參與體育單招招生的院?？偣灿?68所，比2024年增加了24所。體育單招與高水平運動隊的體育專項考試均采用全國統(tǒng)測的方式進行，但前者的文化課考試單獨命題、比高水平運動隊考生需要參加的普通高考難度低。一些考生表示，體育單招是一個相對保險的選擇。

按照《指導意見》要求，如果一名高水平運動隊考生想要進入某高校的非體育專業(yè)，其文化課成績須達到該高校該專業(yè)在當?shù)刈畹弯浫》謹?shù)線的降分20分以內(nèi)，否則錄取后只能就讀體育專業(yè)。很多原來舉辦高水平運動隊的高校原本沒有體育類專業(yè)，考慮到有體育特長的學生文化課水平有限，新政實施之后可能招不到人，便轉(zhuǎn)而申請開辦運動訓練專業(yè)。不過，此舉也引發(fā)了部分業(yè)內(nèi)人士的擔憂。他們認為，高校希望繼續(xù)發(fā)展高水平的代表隊、提升校園體育氛圍、通過體育提升學校美譽度的出發(fā)點是可以理解的。但是，如果沒有合理的教學方案、過硬的師資等條件就匆忙上馬運動訓練專業(yè)，也會有潛在風險。

華中科技大學體育學院院長助理曾洪濤教授認為，運動訓練專業(yè)的人才培養(yǎng)大致有三大類別和方向，一是服務于高水平競技體育的教練員，二是從事體育產(chǎn)業(yè)的管理者，三是服務于高水平競技隊伍中的科學研究團隊。對于開辦運動訓練專業(yè)的院校來講，既要找準定位，也要考慮招來的學生能否達到預期培養(yǎng)目標。

曾洪濤說：“單招進來的學生有很強的競技能力，但這樣的學生入學之后能否開展學科研究？水平夠不夠？還有待觀察?，F(xiàn)在體育單招的規(guī)模擴大了，但是學校招生簡章的需求和考生的運動員等級水平還有些不匹配。優(yōu)秀的院校都要求一級運動員以上，但有的并沒有招滿，因為沒有那么多一級運動員。”

新華社記者 鄧華 攝

深耕教學一線多年、為中國排球培養(yǎng)出多位職業(yè)運動員的北京交通大學教練陳星飚表示，往年高水平運動隊的學生學的是普通專業(yè)而非體育專業(yè)，這樣他們的就業(yè)壓力不在教練身上。一旦設置體育相關(guān)專業(yè)，教練身上的擔子就重了。

“辦體育專業(yè)對高校的業(yè)務要求很高，但現(xiàn)實是很多學校與專業(yè)體育院校相比在體育專業(yè)方面的能力還有些不足。如果單純地為了招到學生、讓他們?yōu)閷W校打比賽，我覺得是一種短視行為。如果辦體育專業(yè)，首先要考慮孩子們的就業(yè)。如果沒有合理的培養(yǎng)方案，孩子們將來不具備適應社會的能力的話，他們的出路在哪里？我覺得大學還是要培養(yǎng)社會需要的人才?！标愋庆f。

南京師范大學體育科學學院副院長李方暉也建議，從就業(yè)的角度考慮，應將運動訓練專業(yè)的辦學目標與其他專業(yè)錯開。他說：“這個專業(yè)如果要開，一是要控制人數(shù)。另外，在辦學目標這一塊，運動訓練要與體育教育、社會體育這兩個專業(yè)形成錯位。比如，這三個專業(yè)的學生同樣是上運動生理學，但是上什么教學內(nèi)容，肯定就要服務于人才培養(yǎng)目標?！?/p>

盡管開辟體育單招的運動訓練專業(yè)可以緩解校園體育競技人才數(shù)量的問題，但北京大學和清華大學的選擇是在高水平運動隊的框架下開設體育教育專業(yè)，尚未選擇體育單招模式。這兩所高校的體育部負責人認為，如果大家都來做運動訓練專業(yè)，有點偏離了建設高水平運動隊的初衷，他們依然希望招一些競賽成績不錯、學習也比較好的學生。

新華社發(fā)（曾慧攝）

北京大學體育教研部主任錢俊偉說：“這類孩子也要有他們的天下。我們不能太功利，單純地為了比賽成績?nèi)フ猩Ｎ覀兿Ｍ麍猿忠环N導向，培養(yǎng)體智雙優(yōu)的復合型人才，這才是真正的體教融合。哪怕比賽成績不理想，我們也不會太介意。”

據(jù)錢俊偉介紹，北京大學的高水平運動隊涉及7個項目、8支隊伍，而普通學生也組建了68支隊伍。他說：“我們的目的是育人，辦高水平運動隊也是為了教育本身。我們普通學生隊伍也會有人才，但不會是單純體育意義上的人才，而是有了體育加持、經(jīng)過重塑后全面發(fā)展的人。這其中不乏一些進入國家隊的，他們有的曾站在世界賽場。”

清華大學體育部主任劉波期待高水平運動隊招生新政未來能夠引領有體育特長的學生更加重視文化學習。他說：“在新政實施的第一年，可能大家沒有來得及準備。盡管清華大學高水平運動隊入學門檻提高了，但我們希望這可以幫助孩子們更加重視學習，能有更多的人達到文化課成績要求，這是我們的美好愿望?！?/p>

新華社記者韋驊 王鏡宇