李龍：獎牌之外 匠心之內(nèi)
2025-10-21 10:20:58
來源：西部決策網(wǎng)
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一座火車站、一份招生簡章、一輛公交車、一所技能院?！膲K看似毫不相干的拼圖，拼出了李龍技能人生的序幕。他未曾想到，自己的人生軌跡，竟因一次偶然的遠(yuǎn)行徹底改變。
起點：四塊拼圖，叩開技能之門
李龍，來自陜北綏德，是生于黃土高原的一名青年。2007年的一天，年僅18歲的他只身乘坐火車來到西安，本想看看省會城市的模樣。卻沒料到，還未走出火車站廣場，一個機遇悄然已至。
當(dāng)時正值招生旺季，西安火車站的各個學(xué)校招生點前人潮涌動。李龍原本只是想去湊個熱鬧，沒想到腳步卻不自覺地在陜西省理工學(xué)校（現(xiàn)已并入西安科技大學(xué)）的展臺前停了下來。了解情況后，他和家人電話商量了一下，便做出決定：報名，學(xué)一門技能。而這個選擇背后，還有一個簡單的理由——這所學(xué)校“有公交車直達(dá)火車站”。
李龍回憶，初中時他因嚴(yán)重偏科而陷入迷茫。正是那個招生展位，如一束光，照亮了他十八歲的困惑，為他指明了新的人生方向。
這個從黃土高原走出來的青年，就這樣帶著一份樸素的果斷，踏上了技能成才之路。
李龍在測量數(shù)控銑床加工工件
競賽：最硬核的“教師資格證”
面對新的成長環(huán)境，李龍很快適應(yīng)了下來。在校期間，他主修數(shù)控技術(shù)專業(yè)。機械加工的世界對他而言充滿了新奇——機床的轟鳴、圖紙上的線條、電腦編程的指令，每一個元素都散發(fā)著獨特的魅力。
2007年8月至2008年12月，短短一年多的實訓(xùn)生涯，為李龍打下了堅實的基本功。成長后的他，首次出征大賽就鋒芒初露。2008年，他代表學(xué)校參加陜西省數(shù)控技能大賽，出乎意料地一舉奪魁，榮獲數(shù)控車工項目一等獎。驚喜未褪，更大的機遇接踵而至——因大賽成績優(yōu)異，他從全校3600多名畢業(yè)生中脫穎而出，成功留校任教。
有天賦且肯努力的李龍，憑借一身精湛技藝，為自己贏得了一張無形的“教師資格證”，成為他專業(yè)實力最生動的注腳。陜西構(gòu)建的“以世賽和國賽為引領(lǐng)，省賽為龍頭，行業(yè)和地方賽事為主體”競賽體系，明確將大賽優(yōu)異選手納入領(lǐng)軍人才培育重點對象，而李龍的這一經(jīng)歷恰是 “以賽育才” 政策的生動體現(xiàn)。
“很多人覺得中專生沒出路，可我偏不信。就憑這一張中專文憑、一臺機床，再加上一股不肯服輸?shù)木髣牛乙惨闯鲎约旱囊黄??！?/p>
接下來的十多年，李龍以引進(jìn)人才的身份在幾所技工院校從事教學(xué)工作。在此期間，他一方面努力鉆研、積累經(jīng)驗，以提升自我；另一方面積極參加各類技能競賽，并帶領(lǐng)學(xué)生參賽來檢驗教學(xué)成果。
2008年的參賽，不僅是他征程的起點，也開啟了他與技能競賽的不解之緣。2009年，他更是一鼓作氣，在全國技能大賽中獲得加工中心操作工三等獎，并在省賽中再奪數(shù)控類項目二等獎。
2011年成為他職業(yè)生涯的關(guān)鍵一年：他不僅以教練身份指導(dǎo)學(xué)生榮獲陜西省數(shù)控車一等獎，個人被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，同時也以選手身份在第四屆全國數(shù)控大賽陜西賽區(qū)中勇奪數(shù)控車一等獎第一名，被省級多部門聯(lián)合授予“陜西省技術(shù)能手”榮譽稱號，實現(xiàn)了指導(dǎo)能力與個人技藝的同步提升。
從2012年至2025年，十余年間，李龍幾乎從未缺席任何一場國家級或省級數(shù)控類大賽，屢次名列前茅，持續(xù)保持高水平的競技狀態(tài)。
與此同時，他的身份也在不斷轉(zhuǎn)變——從最初的參賽選手，到教師，再到執(zhí)裁比賽的裁判，每一步都見證著他的成長與跨越。
“從學(xué)生到老師，從選手到裁判，我始終堅信：做事，就要做到底；做，就要做到極致?！崩铨堈f。在數(shù)控領(lǐng)域，這份“極致”的刻度，是控制到0.01毫米以內(nèi)。
他進(jìn)一步解釋道，數(shù)控技術(shù)不僅涵蓋加工、編程與操作等綜合能力，更核心的是對精度的極致追求。在實際操作中，加工精度必須控制在0.01毫米以內(nèi)——相當(dāng)于頭發(fā)絲直徑的五分之一。達(dá)到如此微觀的精度，依靠的不僅是技術(shù)，更是超常的專注與持久的耐心，這也正是高素質(zhì)技能人才的核心素養(yǎng)。
李龍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機床操作
實戰(zhàn)：汗水淬煉“工匠畢業(yè)證”
如果說競賽為李龍在數(shù)控領(lǐng)域頒發(fā)了“硬核資格證”，那么企業(yè)的全方位磨礪，便是他用辛勤汗水換取的一本含金量極高的“工匠畢業(yè)證”。
2019年，李龍被北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA)聘為西北事業(yè)部項目經(jīng)理。在此期間，他承擔(dān)了多家企業(yè)及院校的合作項目，主要負(fù)責(zé)企業(yè)PLM系統(tǒng)搭建及院校實訓(xùn)室建設(shè)與課程規(guī)劃工作，并作為項目負(fù)責(zé)人成功完成了青海大學(xué)價值500余萬元的實訓(xùn)室改造建設(shè)項目。
在李龍的工作版圖中，兩項主要職責(zé)并行推進(jìn)：一方面他要為各類院校技能大賽提供專業(yè)技術(shù)支持，另一方面還要深入企業(yè)內(nèi)部，協(xié)助優(yōu)化業(yè)務(wù)場景與產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)的搭建。這與陜西省“支持企業(yè)通過重大項目鍛煉培養(yǎng)領(lǐng)軍人才”的政策導(dǎo)向高度契合。
隨著業(yè)務(wù)拓展，李龍的工作節(jié)奏持續(xù)加快，肩負(fù)的責(zé)任也日益加重。面對西北地區(qū)200余家校企客戶，李龍常年奔波于五省區(qū)之間。雖很辛苦，他卻視這段經(jīng)歷為寶貴的成長。
當(dāng)時，由于國外軟件受限，智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室毅然啟動制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化轉(zhuǎn)型升級項目，決心啃下這塊“硬骨頭”。面對這一“卡脖子”難題，剛剛加入實驗室的李龍與團(tuán)隊日夜鉆研，從客戶使用習(xí)慣梳理到各系統(tǒng)之間的集成升級，不斷摸索、反復(fù)調(diào)試。憑借不懈的努力，如今該實驗室已突破15項關(guān)鍵技術(shù)，獲得30項專利授權(quán)，支撐了30余項國家智能制造重點項目。2024年，實驗室授予李龍“突出貢獻(xiàn)獎”，這不僅是對他個人的高度認(rèn)可，更是對整個團(tuán)隊技術(shù)突破與集體奮斗的表彰。
這段經(jīng)歷也讓李龍深刻感觸道：“要想當(dāng)好老師，就得先了解企業(yè)需要什么樣的人才。只有知道企業(yè)要什么，才能培養(yǎng)出適合的學(xué)生?！?/p>
李龍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加工工藝分析
編書：文稿立起精準(zhǔn)技能的“標(biāo)尺”
在長期扎根一線的實踐中，李龍不僅錘煉技藝，更注重將實操經(jīng)驗升華為理論總結(jié)。在教學(xué)過程中他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們手中的教材內(nèi)容已嚴(yán)重滯后于行業(yè)實際。技術(shù)快速迭代，教材卻未能同步更新。
經(jīng)了解得知，原主編退休后，舊版教材未能及時修訂。于是，李龍主動請纓，參與《CAXA CAM制造工程師實用案例教程》（2020版）的編撰工作。
編撰團(tuán)隊全面更新了操作界面，對每個操作步驟進(jìn)行精細(xì)打磨，過程極為嚴(yán)謹(jǐn)審慎。也因此該教材才獲得了市場的廣泛認(rèn)可，印刷量突破兩萬冊，成為多所院校的標(biāo)配教材。
此外，李龍還自主編著了《三維實體建模習(xí)題精選》教材，這本書主要適用于機械類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，能夠滿足機械創(chuàng)新設(shè)計、大學(xué)生工程制圖與3D建模大賽、零部件測繪等技術(shù)競賽的訓(xùn)練需求。更重要的是，書中增加了3D看圖二維碼。學(xué)生們通過掃碼，可直觀地從多個剖面觀察學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了教材內(nèi)容的數(shù)字化，具有很強的實用價值。
如今，李龍作為主編統(tǒng)籌出版了3本“十四五”規(guī)劃教材，擔(dān)任副主編參與編寫教材6本，并在國家級期刊上發(fā)表論文3篇。
在渭南市首屆職業(yè)技能大賽現(xiàn)場，李龍專注操作
匠心：最青春的“傳承接力”
盤點李龍的一天，清晨7時從西安出發(fā)，驅(qū)車前往渭南技師學(xué)院。晚上8時30分，仍與學(xué)生一起復(fù)盤一天的實訓(xùn)操作，年復(fù)一年，日復(fù)一日。
現(xiàn)在的李龍，擁有多重專業(yè)身份：不僅是車工、加工中心操作工、玩具設(shè)計師高級技師，還擔(dān)任全國行業(yè)職業(yè)技能競賽國家級裁判和世界職業(yè)院校技能大賽裁判。
在專業(yè)領(lǐng)域，他屢獲殊榮，先后被評為“陜西省首席技師”“陜西省技能大師工作室?guī)ь^人”，被授予“陜西省三秦工匠”“陜西省五一勞動獎?wù)隆钡葮s譽稱號。2023年，獲批享受政府特殊津貼。
諸多榮譽加身，李龍心底最珍視的，始終是“老師”這個身份。他將學(xué)生的操作臺、繪圖電腦緊鄰自己的辦公桌。一轉(zhuǎn)身，就是一次指導(dǎo)；一抬頭，便是一次交流。這種“零距離”的教學(xué)，真正實現(xiàn)了理論與實戰(zhàn)的無縫銜接。
已入職某國企的弟子王旭東對此感觸尤深：“從上學(xué)到工作，一碰到技術(shù)難題，我第一個想到的還是李老師?！奔幢惝厴I(yè)多年，李龍與學(xué)生們的聯(lián)系也從未中斷。這份師徒間的深厚情誼，早已悄然融入機床的日常轟鳴之中。
2024年11月，以李龍名字命名的省級技能大師工作室設(shè)立。短短時間內(nèi)，團(tuán)隊已榮獲省級技能大賽一等獎十余項，出版多本規(guī)劃教材，申請多項專利與軟著，并積極參與企業(yè)技術(shù)改造，成績斐然。
結(jié)語：
“我干數(shù)控18年了，從沒離開過這個領(lǐng)域。”李龍的話語樸實無華，卻字字千鈞。歲月為憑，機床為證，這是對熱愛最好的詮釋。
在機床的轟鳴聲里，技藝得以代代相傳；于匠心的持久堅守中，創(chuàng)新獲得不竭動力。如今，李龍正帶領(lǐng)團(tuán)隊，向著“大國工匠”的目標(biāo)扎實前行。這位從黃土高原走出的技能英才，用18年光陰生動詮釋了：真正的職業(yè)發(fā)展，是既有閃光的“面子”，更有扎實的“里子”。而這背后，正是陜西 “3 年新增領(lǐng)軍人才300人、新培育領(lǐng)軍人才 450人次” 的政策沃土，讓萬千技能人才得以生根結(jié)果。（文 / 記者張靜）
李龍簡介：
李龍，出生于1989年，陜西省榆林市綏德縣人，渭南技師學(xué)院生產(chǎn)實訓(xùn)管理處一體化教研室副主任，車工、加工中心操作工高級技師，全國行業(yè)職業(yè)技能競賽國家級裁判，“陜西省首席技師”“陜西省三秦工匠”“陜西省技術(shù)能手”，享受政府特殊津貼，省級技能大師工作室?guī)ь^人。
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